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A História de Portugal nas Aulas do 2.º CEB

A História de Portugal nas Aulas do 2.º CEB

Educação histórica entre representações sociais e práticas educativas

Ana Isabel Moreira

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Este livro deriva do estudo realizado no âmbito do Doutoramento em Educação, e cujo principal propósito assentou na análise das conceções e práticas de professores e estudantes do 2.º Ciclo do Ensino Básico relativas ao ensino e à aprendizagem da História (de Portugal).
Enquadrada nas já várias pesquisas nacionais e internacionais em Educação Histórica, e metodologicamente associada aos princípios da Grounded Theory, a investigação envolveu a participação daqueles agentes escolares de instituições educativas públicas e privadas no distrito do Porto, em Portugal.
Analisando os dados recolhidos, sobressaíram narrativas históricas dos estudantes frequentemente complacentes e que contam, em movimento de vaivém, a independência do território português, os descobrimentos, a ditadura salazarista e a conquista das liberdades democráticas.
Os docentes, na generalidade, parecem querer ir além das abordagens pedagógicas mais tradicionais e vão adotando atitudes inovadoras, mas numa permanente reação perante as exigências prescritivas e burocráticas que marcam a sua identidade profissional.

Ano de edição: 2022

Páginas: 328

Coleção: Monografias

Dimensões: 17 x 24 cm

Encadernação: Brochado

ISBN: 978-972-36-1935-5

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Ana Isabel Moreira

É professora de História e Geografia de Portugal (2.º Ciclo) desde 2012, atualmente desempenhando essa função numa instituição privada, na região norte de Portugal. É, ainda, formadora de professores em formação contínua na área da Didática da História. Pertence ao CITCEM (Centro de Investigação Transdisciplinar Cultura, Espaço e Memória) como investigadora integrada, colaborando na organização de eventos e em projetos de investigação ligados à Educação Histórica. Licenciada em Educação Básica e Mestre em Ensino do 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico pela Escola Superior de Educação do Porto. Doutora em Educação (Didáticas Aplicadas; Educação Histórica), desde 2018, pela Universidade de Santiago de Compostela. Autora de artigos diversos, em publicações nacionais e internacionais, sobre temáticas como narrativas históricas, consciência histórica, práticas educativas, currículo e identidade profissional docente. Tem também divulgado o seu trabalho de investigação, às vezes, como coautora, em eventos científicos no contexto ibero-americano.

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