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Da Casa da Juventude aos Confins do Mundo

Da Casa da Juventude aos Confins do Mundo

Etnografia de fragilidades, medos e estratégias juvenis

Sofia Marques da Silva

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Da Casa da Juventude aos Confins do Mundo procura dar conta de desafios e pressões impostas por um tempo de crise e imprevisível junto dos/as jovens, principalmente daqueles/as que vivem situações de desigualdade estruturais. O argumento em torno da questão principal alimenta-se de abordagens teóricas no campo da Sociologia da Educação, da Sociologia da Juventude e da Sociologia da Experiência. O estudo etnográfico realizado numa Casa da Juventude identifica um conjunto de formas de vida e percursos sócio- -educativos contraditórios que resultam de efeitos de contraste e incluem múltiplas, irregulares e até conflituosas formas de expressão e de experiências juvenis. Revela-se o que resulta, por um lado, de um movimento de confronto dos/as jovens com vulnerabilidades, decorrentes do desinvestimento e da perda de confiança em vários mundos, nomeadamente na família, no trabalho e na escola, e um movimento de afirmação e investimento que passa pela construção da confiança, da pertença e do reconhecimento em lugares, figuras e grupos de conforto. Os quotidianos desta instituição revelaram-se espaços de conflito, de síntese e de mediação entre tensões que decorrem das diferentes expectativas que recaem sobre este tipo de instituições: expectativas políticas, sociais, locais e individuais.

Ano de edição: 2012

Páginas: 390

Coleção: Biblioteca das Ciências Sociais | Ciências da Educação

Dimensões: 16,8 x 23,9 cm

Encadernação: Brochado

ISBN: 978-972-36-1217-2

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Sofia Marques da Silva

Sofia Marques da Silva é docente na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto e investigadora do Centro de Investigação e de Intervenção Educativas (CIIE). Na área da docência tem leccionado Sociologia da Educação, Metodologias de Investigação e Culturas Juvenis. No âmbito da investigação tem-se dedicado predominantemente a estudos etnográficos e biográficos urbanos com jovens em contextos educativos formais e não formais. De momento dedica-se a uma investigação sobre jovens e percursos educativos marcados pela ruralidade e vivências de interioridade. Tem publicado em revistas nacionais e internacionais, pertence ao conselho editorial da revista Ethnography and Education (Taylor & Francis) e é reviewer do European Journal of Teacher Education (Taylor & Francis). Tem estado envolvida como co-convenor, desde 2005, em networks da European Conference on Educational Research (ECER), sendo neste momento representante da Sociedade Portuguesa das Ciências da Educação no Conselho da European Educational Research Association (EERA).

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