Educação, Sociedade & Culturas Nº3
Educação, Sociedade & Culturas Nº3
Stephen R. Stoer (dir.)
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"Neste terceiro número da Revista, há uma forte presença de "culturas". Arrancando com i) uma focalização da "cultura feminina" e a "cultura das professoras" no fim da República/primórdios do Estado Novo (…), passando-se ii) a uma análise da "escriptualização e codificação dos saberes" pela cultura letrada da escola de massas (…), depois iii) pela identificação de alguns dos principais traços das modalidades de apropriação que os professores para integrarem a área-escola no contexto da sua cultura profissional e da cultura da escola (…), ainda iv) pela reconstrução identitária do professor português na Suíça e as implicações do seu trabalho para a "cultura dos emigrantes" (…), finaliza-se com dois artigos que abordam a cultura na pós-modernidade, um deles mapeando alguns discursos sobre a pós-modernidade e relacionando esses discursos com a educação e o ensino (…), e, o outro, considerando as implicações dos "novos mapas culturais" para o currículo como lugar privilegiado para o processo de formação de subjectividades sociais (…)."
Artigos
- Helena Costa Araújo
"As professoras primárias e as suas histórias de vida: Das origens aos primeiros anos de vida profissional" - Filipe Reis
"A domesticação escolar do pensamento infantil: Perspectivas teóricas para a análise das práticas escolares" - Telmo H. L. Caria
"Que sentido e que organização para a área-escola? Uma abordagem sociológica" - Maria José Metello de Seixas
"A reconstrução identitária do professor português na Suíça: Tensões entre o discurso institucional e as relações interpessoais" - António M. Magalhães
"A escola na transição pós-moderna" - Tomáz Tadeu da Silva
"Os novos mapas culturais e o lugar do currículo numa paisagem pós-moderna"
Diálogos sobre o vivido
- Ana Benavente & Alda Carvalho (Orgs.)
"Conflitos na Escola: Textos e Contextos"
Arquivo
- Júlio de Almeida
"Em defesa da disciplina: Selecção de textos"
Recensões
- "Allez les filles!" - Christian Baudelot & Roger Establet
por Helena C. Araújo & Cristina Rocha - "A imprensa de educação e ensino. Repertório analítico (séculos XIX-XX)" - António Nóvoa (Dir.)
por Justino Pereira de Magalhães - "Os jovens e a leitura nas vésperas do século XXI" - Ana Maria Magalhães & Isabel Alçada
por Rui Vieira de Castro
Ano de edição: 1995
Páginas: 236
Coleção: Educação, Sociedade & Culturas
Dimensões: 17 x 24 cm
Encadernação: Brochado
ISSN: 0872-7643
Ver detalhes completos![Educação, Sociedade & Culturas Nº3](http://www.edicoesafrontamento.pt/cdn/shop/files/ES_C3.jpg?v=1698077389&width=1445)
Stephen R. Stoer
Stephen R. Stoer, de origem anglo-americana, fixou-se em Portugal, após o 25 de Abril de 1974, adotando, então, a sua terceira nacionalidade (portuguesa). Foi peça-chave na criação da primeira licenciatura em Ciências da Educação em Portugal na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, de que foi Professor Catedrático. Fundador do Centro de Investigação e Intervenção Educativa (CIIE) e também fundador e diretor da revista Educação, Sociedade & Culturas (1994-2003), enquanto investigador, continua a ser referência internacional na área da sociologia, das políticas educativas e grande impulsionador na consolidação da Sociologia da Educação em Portugal. Carlos Aberto Torres, em 2007, escreveu: "Steve Stoer foi um dos melhores sociólogos da educação do mundo, ponto final. Penso que não há outra maneira de caracterizar a sua presença, produtividade e imaginação sociológica em Portugal, na União Europeia e no mundo". Em 2005, foi condecorado com a Grã-Cruz da Ordem da Instrução Pública e, a título póstumo, em 2007, foi homenageado como Figura Eminente da Universidade do Porto.
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